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有效课堂的三个关键
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有效课堂的三个关键

美国的加里·鲍里奇指出的有效课堂需要具备的五要素:第一,清晰授课;第二,多样化教学;第三,任务导向;第四,引导学生投入学习过程;第五,确保学生成功率。

那么在教学的实战中通过怎样的步骤来才能顺利实现这五个要素,本文将进一步谈谈建立高效教学的三个基本环节。

在美国的迪恩、哈贝尔、彼得勒、斯通四人合著的《提高学生学习效率的9种教学方法》一书中指出有效的9种教学方法依托于框架下三个构成部分:
1、营造学习环境;
2、帮助学生加深理解;
3、帮助学生拓展和运用知识。

这三个简明清晰的构成部分就是建立高效教学过程所必须的三个基本环节。

一、关于营造学习环境

在这个环节中,包含了以下几个基本步骤:十分明确学习目标、及时提供学习反馈、适时积极鼓励、倡导坚持勤奋、高效合作学习。

教师可以用一些具体指标和更为量化的描述来代替道德的说教。如下图:

这样学生就可以比照表格和自我评价来判断自己的成绩。同时按照表格既有规定动作复习的学生一般会取得很好的成绩,对照这个表格,这类学生将获得积极鼓励。

二、关于帮助学生加深理解

帮助学生加深理解采用的教学方法有提问、提示回答、非语言展示、及时总结、做笔记、布置家庭作业、做大量练习题。

布置家庭作业无疑是帮助学生加深理解所学习到知识和技能最常见的方法之一。通常情况下布置家庭作业有三个基本原则:
1、制定家庭作业的规则
2、布置支持学生学习的家庭作业
3、针对家庭作业完成的质量提供及时反馈。

事实上,很多教师在第一个原则上常常忽视作业的规则是什么,也没有明示学生和家长;

在第二个原则上由于学生和家长不清晰作业的目的,完成起来就成了为了作业而作业。

目标十分清晰是贯穿学习的整个过程之中的,这对提升学生成绩至关重要。

最后,老师的作业常常是批改学生的作业,这个环节的反馈做的往往不够到位。

此外,一改既往所有的学生做同样的作业为不同的学生做不同的作业也是很好的一种方法,这将有力地消除布置作业不当的问题,并且创造了一种积极的学习环境。

三、关于帮助学生拓展和应用知识

举一反三是我们非常期望达到的教学效果之一。让学生辨别知识的相异性与相似性,通常有四类方法:比较、归类、创建比喻和创建类比。这些方法是学习新知识的跳板,常常被认为是核心的学习方法。

利用比喻,我们可以很顺利地让孩子们看到花园里五颜六色的花朵时让他们想起天空中美丽的彩虹。

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